“教师的责任不仅仅是传授知识,更应着眼于学生创新能力的培养。”作为五邑大学的一名教师,陈修文一直坚持将科研与教学紧密结合,以科研促进教学,探索创新型人才培养的模式和方法。

在学校里,陈修文主讲《大学化学》、《物理化学实验》、《化工设备设计基础》、《文献检索与实践》等本科生课程。在教学过程中,陈修文更是积极开拓教学思路,把价值观培育和塑造通过教学融入到课程中,将思政教育贯穿于教育教学全过程,将教书育人的内涵落实在课堂教学主渠道。

图为陈修文

科研促进教学内容的更新

在陈修文看来,将科研所产生的新成果、新技术、新知识补充到教学内容中,促进教学内容的更新和改革,才能保证教学内容与时俱进。“这样既可以丰富教学内容,使其更加新颖,案例更加具体,又可以开拓学员视野,培养其科研和创新的兴趣和思维方式。”陈修文说。

事实上,由于科技的飞速发展,《化工设备设计基础》和《大学化学》教材内容明显落后于时代科学技术的发展,其教学已不能再单纯地对教材知识和概念进行简单灌输,更需要就理论研究的前言动态,把如何发现问题、研究问题、思考问题及解决问题的方式、方法传授给学生。

在讲授大学化学时,陈修文会将2021年诺贝尔化学奖获得者本亚明•利斯特(Benjamin List)和戴维•麦克米伦(David W.C. MacMillan),因对“不对称有机催化的发展”做出贡献而获奖的案例加入到课堂。这正是陈修文的科研方向,把他们最新的科研成果结合自己的科研方向,找到共同点切入,实时讲解给学生,每一次课程准备至少1个相关科研案例,深受学生们欢迎。

把课程思政融入课程教学

“学好专业知识的同时,思政课也不能落下。”一直以来,陈修文在开展专业课教学的同时,也会把课程思政融入课程教学,探索立德树人是高校立身之本。他设计的OBE理念视角下的《大学化学》课程思政教学曾获得五邑大学教学质量工程与教学改革工程项目支持。

另外,陈修文还十分坚持以科研课题为载体,培养化工班学生的创新能力、团队合作精神和解决实际问题的能力。鼓励大学生通过参与科研和专业竞赛提升实践能力,自从2018年7月入职以来,指导本科生积极参加各类竞赛项目,获省级以上比赛奖励13项,包括广东省挑战杯1项,全国大学生生命科学竞赛5项,广东大学生科技创新培育专项4项,国家级大学生创新创业训练计划3项。2020年指导本科生进行科学研究并以第一作者发表一区论文一篇。

来源:江门日报(文/图 傅雅蓉)